«Научи хорошему» и самореализация

В рамках технологии, описанной как «Окно Овертона», ругань явления является одним из первых шагов для его внедрения. В Трансёрфинге реальности также описано, что критика раскачивает маятник (эгрегор), так же, как и хвала. Тем более это справедливо для случаев, когда используется информация с самого маятника. Кратко рассмотрим это явление на примере материалов группы «Научи хорошему» (сайт http://whatisgood.ru/, группа ВК https://vk.com/whatisgood2).

Обзор

Помимо всего прочего, группа «Научи хорошему» занимается адекватным обзором продуктов современной массовой культуры, а именно популярных фильмов/сериалов/шоу/журналов и т.п. (далее по тексту "продукты"), указывая на психологический, социальный и пр. негативный аспект как фрагментов этих "продуктов", так и "продуктов" в целом (подробнее о целях группы тут). Просматривая материалы группы «Научи хорошему», можно заметно протрезветь во всех смыслах этого слова в своём отношении и понимании "достижений" современной масскультуры. Однако, при всём этом, можно почувствовать некую двойственность в оценке материалов: с одной стороны, всё говорится правильно, и возникает множество рациональных аргументов для самого себя, чтобы не сталкиваться больше с критикуемыми "продуктами", а с другой — возникает чувство погружения в нечто грязное, наваждение и желание смотреть разбираемые там деградационные "продукты", а не отказаться от их просмотра.

Как же быть: с одной стороны нужно получать знание о том, что такое "хорошо" и что такое "плохо"; с другой стороны, само изучение обзора "продуктов" масскультуры может привести к зависимости от этих "продуктов".

Попробуем разобраться почему так. Дело в том, что здесь необходимо рассмотреть несколько случаев (сгруппируем людей по уровню знакомства с конкретными деградационными "продуктами" массовой культуры):

• Те кто никогда не сталкивался, не слышал, не видел "продукты", которые критикуют материалы группы "Научи хорошему".
• Для этих людей, обзоры будут чистой рекламой, в том смысле, что сформируют у них стереотипы распознавания существования данных "продуктов" в общем информационном поле и переведут этих людей в следующую группу.
• Те, кто слышали о таком "продукте", но не смотрел его.
• Оказавшиеся в этой группе люди особенны тем, что теперь они имеют стереотип распознавания существования данного "продукта" масскультуры. И в какой-то момент жизни у них может появится внутреннее желание, которое можно обозначить следующими словами: "посмотрю-ка сам, своими глазами, что это за "продукт" такой". Реализация этого желания переведёт этих людей в следующую группу. 
• Те, кто имеют небольшой опыт смотрения "продукта"
• Данная группа является переломной для того, кто узнал о существовании данного "продукта" масскультуры через материалы группы «Научи хорошему». Эти люди, в зависимости от состояния своей объективной нравственности и  целей жизни
• либо укрепятся в знании полученном в обзоре и будут сторониться данного "продукта" (передачи/сериала/фильма),
• либо почувствуют сильный интерес к "продукту", тем самым перейдя в следующую группу людей.
• Те, кто имеют привычку регулярно смотреть
• Привычка постепенно может перевести такую личность в следующую группу.
• Те, кто имеют стойкую наркотическую зависимость от просмотра "продукта"
• Именно для этой и предыдущей группы, материалы и обзоры «Научи хорошему» являются крайне необходимыми для изучения и освоения. Именно им очень важно глубоко и внимательно изучать в том числе эти материалы, для того, чтобы разобраться в сути "продукта" - информационного мусора/наркотика которым они себя накачивают.
• Просмотр материалов группы «Научи хорошему», может перевести эту и предыдущую группу людей в следующую группу.
• Те, кто пока ещё смотрит но уже хочет избавиться
• Таким образом, возникла парадоксальная ситуация: материалы группы «Научи хорошему» будут избавлять личность от зависимости, которая возникла по цепочке запущенной материалами группы «Научи хорошему».
• Те, кто находится в данной группе людей, если они будут настойчивы в своём желании, то безусловно перейдут в следующую группу.
• Те, кто избавился от зависимости от данного "продукта"
• Эти люди теперь могу сами помочь другим выйти из-под зависимости от данных "продуктов", тем самым пополнив своими рядами следующую группу.
• Любой человек любой из перечисленных выше групп, может изучать материалы группы «Научи хорошему», для того чтобы помочь другим.
• Это случай, когда кто-либо вынужден обучать других тому, чем такие "продукты" вредны. Иногда таким людям приходится жертвовать собой и закачивать в психику этот мусор. Но зато потом можно объяснять другим, чем вредны те передачи/журналы и пр., которые ты сам не смотришь, а они смотрят.

При этом, на сайте группы можно прочитать следующее:

"сайт не нацелен на демонстрацию только негативных аспектов сегодняшней культуры. Безусловно, есть множество произведений искусства (здесь это выражение уместно), которые «учат хорошему», и распространение которых положительно влияет на жизнь общества. Подобные материалы на сайте попадают в раздел «Хорошее»."

Т.к. мы живём в толпо-"элитарном" обществе, с реалиями текущей психологии толпы, то основная мысль, которая может возникнуть у тех, кто отказывается от плохих "продуктов" современной культуры и переходит на просмотр хороших произведений искусства, в том числе просматривая материалы обзоров упомянутой выше группы, может быть выражена следующими словами: необходимо заменять невежественные способы получения удовольствия благостными. На наш взгляд, такой подход так же является неполноценным способом развития и выхода из-под зависимости получать удовольствие.

Освобождение от зависимости

Реальность такова, что для того чтобы избавиться от любой зависимости, обязательно надо почувствовать вкус к более высшим целям в жизни, а не просто смотреть какие-то критикующие материалы старых источников удовлетворения. Только это может гарантированно защитить от внедрения разрушительных программ в нашу психику. Конечно, изучать механизмы действия деградационных эгрегоров тоже надо, но необходимо оценить свой вектор состояния, в данном случае - понять, на какой стадии переключения к высшим целям жизни мы находимся.

Этими более высокими целями не может быть что-то, связанное с развлечением, пусть даже более благостное — например, мультики и фильмы без наркоты, мата, пошлостей и т. п. Настоящими высшими целями жизни применительно к каждой конкретной личности, дающей истинный вкус счастья, могут быть только цели, связанные с реализацией программы максимум нашего предназначения (более подробно о Высших целях жизни человека см. статью "Иерархия компетенций", о программах развития личности см. "Предназначение, как аспект самоосознания".

Замена же одних (невежественных) способов развлечения другими (благостными) способами развлечения - это очередное попадание в ловушку маятника непонимания. Удовольствие же будет неизбежным следствием самореализации личности. Величина этого удовольствия  многократно превзойдёт удовольствия от любых средств развлечения.

Рис. - Разводка на удовольствие

Когда есть понимание, что самореализация в русле программы максимум - это более высокий вкус счастья, то можно смотреть и изучать алгоритмы действия разных деградационных эгрегоров для искоренения этих алгоритмов и преобразования этих эгрегоров. Это позволит каждому и всем вместе реализовать Высшие цели жизни каждого человека и человечества в целом.

Последние изменения 28.12.2016

О деградации и развитии личности

Источники целеполагания личности

Для каждой личности вида Homo Sapiens объективно существует семь источников целеполагания:

C1 - инстинкты (общие и индивидуальные - связанные с врождёнными типами интеллекта),

C2 - окружающая среда и эгрегоры,

C3 - астрологический фактор (совокупность энерго-информационных ритмов ближнего и дальнего космоса в их взаимодействии с энерго-информационными процессами Ноосферы Земли),

C4 - "точка" привязки к Матрице с большой буквы (МСББ) и текущая "траектория" в русле Её развития, связанная с предысторией и тенденциями имеющими множество аспектов и вариантов (упрощённо определяется как предыстория рода и человечества и возможные тенденции их развития),

C5 - свободная воля человека (его способность выставлять цели в своей психике, независимо от остальных шести источников целеполагания),

C6 - влияние авторитетных личностей (выраженное через вдохновение, получаемое от них),

C7 - влияние Совести от Бога (как выражение непосредственного управления Свыше) и влияние жизненных обстоятельств (как выражение опосредованного управления Свыше).

Деградация и развитие

Если говорить о самопроизвольном (не требующем приложения усилий) развитии личности, то можно на этот счёт сказать, что "Жизнь - это эскалатор, который движется вниз". Т.е. само собой никакое качество личности не развивается. Если расслабиться и пустить всё на самотёк, то будет только деградация.

Разумно будет спросить, с какой скоростью движется этот "эскалатор"? В чём измерить эту скорость? У каждого она своя, либо есть общевселенская константа наподобие универсальной гравитационной постоянной, а окончательная скорость падения немного корректируется дополнительными факторами (наподобие парусности в случае свободного падения)? Ответ на этот вопрос позволит понять, с какой (реально измеримой) скоростью необходимо двигаться чтобы хотя бы оставаться на месте не деградируя; или понять, с какой скоростью нужно двигаться, чтобы интенсивно продвигаться в своём развитии.

"Тут почему-то Алиса и Королева бросились бежать.
Позже, когда Алиса размышляла об этом дне, она никак не могла понять, как это случилось; она только помнила, что они бежали, крепко взявшись за руки, и Королева так неслась вперед, что Алиса едва за ней поспевала, но Королева все время только кричала:
— Быстрее! Быстрее!
Алиса чувствовала, что быстрее бежать она не может, но она задыхалась и не могла этого сказать.
Самое удивительное было то, что деревья не бежали, как следовало ожидать, им навстречу; как ни стремительно неслись Алиса и Королева, они не оставляли их позади.
Королева, видно, прочла ее мысли.
— Быстрее! Быстрее! — закричала она. — Не разговаривай!
Но Алиса и не думала разговаривать. Ей уже казалось, что она никогда в жизни не сможет больше произнести ни слова, так она задыхалась, а Королева все кричала:
— Быстрее! Быстрее!
И тянула ее за руку.
— Далеко еще? — с трудом вымолвила, наконец, Алиса.
— Не еще, а уже! — ответила Королева. — Мы пробежали мимо десять минут назад! Быстрее!
И снова они неслись со всех ног, так что только ветер свистел у Алисы в ушах. Того и гляди сорвет с головы все волосы, подумалось Алисе.
— А ну, давай! — кричала Королева. — Еще быстрее!
И они помчались так быстро, что, казалось, скользили по воздуху, вовсе не касаясь земли ногами, пока, наконец, когда Алиса совсем уже выбилась из сил, они внезапно не остановились, и Алиса увидела, что сидит на земле и никак не может отдышаться.
Королева прислонила ее к дереву и сказала ласково:
— А теперь можешь немного отдохнуть!
Алиса в изумлении огляделась.
— Что это? — спросила она. — Мы так и остались под этим деревом! Неужели мы не стронулись с места ни на шаг?
— Ну, конечно, нет, — ответила Королева. — А ты чего хотела?
— У нас, — сказала Алиса, с трудом переводя дух, — когда долго бежишь со всех ног, непременно попадешь в другое место.
— Какая медлительная страна! — сказала Королева. — Ну, а здесь, знаешь ли, приходится бежать со всех ног, чтобы только остаться на том же месте! Если же хочешь попасть в другое место, тогда нужно бежать по меньшей мере вдвое быстрее!" («Алиса в Зазеркалье» — детская книга английского математика и писателя Льюиса Кэрролла)

Для каждой личности скорость движения эскалатора вниз определяется четырьмя первыми источниками целеполагания: доминантность и развитость инстинктов, как общих, так и индивидуальных, связанных с типами интеллекта (один сильно привязан ко сну после восхода солнца, а другой нет); особенности окружающий среды, культуры и эгрегоров (при одной культуре деградация с одной скоростью, при другой - с другой скоростью); особенности влияния планет (на одного Венера влияет так, что он не может не наслаждать себя, а у другого Юпитер очень силён и он хорошо себя контролирует в аспекте потакания чувствам); предыстория рода и человечества (частные родовые и прочие пороки или достоинства которые необходимо отработать определяют скорость падения).

Т.е. это всё определяет скорость падения: Vп = F(C1, C2, С3, C4). Т.е. скорость падения V - это функция от целей выставляемых С1..С4.

Противопоставить падению можно три последних источника целеполагания: знания, личность, Совесть.

Т.е. скорость направленная в сторону противоположную от Vп - это скорость возвышения и прогресса Vв. Vв = F(C5, C6, C7). Где Vв - скорость возвышения личности, являющаяся функцией С5, С6, С7.

Метрология падения и возвышения

Всякая реализация программы минимум - это процесс падения, даже если при взгляде извне, программа минимум выглядит очень приглядной (много "бабла", образованность, духовное развитие). Программа минимум - это следствие стечения обстоятельств без применения C5, C6, C7.

Приостановка падения - это программа оптимум. А возвышение - это программа максимум. Они уже идут с применением С5, С6 и С7. Подробнее о программах судьбы личности см. статью "Предназначение, как аспект самоосознания"

Математически, программа минимум определяется как Vп >> Vв. Т.е. значение функции F(C1, C2, C3, C4) много больше, чем значение функции F(C5, C6, C7). Таким же образом, программа оптимум определяется как Vп ≈ Vв. Программа максимум определяется как Vп << Vв. (Знак >> означает что член слева от знака намного больше члена справа от знака, аналогично с <<; знак ≈ означает приближённо равно).

Для определения численных значений возвышения или деградации, необходимо разделять области жизни личности и определять значения, исходя из принятых в этой области жизни системе измерений. Т.е. возвышение и деградация являются не абсолютными величинами, а величинами конкретными, привязанными к той или иной области жизни личности.

Например:

• В финансовой области измерение возвышения или деградации можно вести в величинах достатка: руб/мес; общее количество недвижимости; доступность еды и жилья; и т.д.
• В области взаимоотношений, величины измерения могут быть следующие: количество и качество друзей; процент взаимопонимания с окружающими (т.е. в скольких случаях из 100 я понимаю окружающих и они меня); способность заводить новые товарищеские/дружеские отношения или поддерживать старые; и т.д.
• В области получения знаний: количество знаний; их глубина; их мозаичность; и т.д.
• В области развития нравственности: текущее значение и тенденции изменений нравственных стандартов личности (приближаются или отклоняются эти стандарты от Божественной нравственности); из общего числа выборов стоящих перед личностью за единицу времени (жизнь, год, месяц и пр.), относительное число нравственных выборов; из общего числа нравственных выборов, относительное число нравственных выборов совершённых в сторону добра; и т.д.
• В области развития компетенций, величина определяется конкретной компетенцией: знаниями; умениями; способностью разрешать неопределённости; способностью входить в нужное настроение; и т. д.
• И все прочие области жизни личности.

Т.е. для каждой из этих областей, свое соотношение Vп = F(C1, C2, C3, C4) и Vв = F(С5, С6, С7), измеряемое своими конкретными параметрами.

При этом важно подчеркнуть, что если у личности много денег например, но это результат решения уравнения Vп, а не Vв. Т.е. личность не использует источники целеполагания с пятого по седьмой в русле достижения этой цели. То это всё равно деградация, т.к. Vв → 0 (стремится к нулю), т.е. Vп >> Vв, а это реализация программы минимум. Чтобы понять, почему именно так, а не иначе определяется деградирует личность или прогрессирует, необходимо понимать, что на самом деле речь о прогрессе личности и не идёт. О прогрессе личности мы говорим только для удобства измерения.

Реально же по факту речь идёт о прогрессе полного целого - т.е. суперсистемы человечества как единого организма. Личность прогрессировала настолько, насколько она позволила прогрессировать полному целому - единому организму человечества - Адаму Кадмону (если пользоваться экзотерической терминологией).

Т.е. если личность реализует программу минимум, то для полного целого это не является прогрессом, а значит мы не относим это к прогрессу и для личности. В том числе, поэтому (но не только поэтому), для одних, чем больше денег у них появляется, тем больше падение, а для других возвышение. Это так, потому что для одних деньги идут от Vп, а для вторых от Vв.

Рис. - Психология через призму ДОТУ

Последняя редакция 21.12.2016

Про категории ДОТУ

В ДОТУ, глава 2, можно прочитать следующий список категорий Достаточно общей теории управления:

"1. Вектор целей. 

 2. Вектор состояния.

 3. Вектор ошибки управления.

 4. Полная функция управления.

 5. Совокупность концепций управления (целевых функций упра­вления).

 6. Век­тор управляющего воздействия.

 7. Структурный способ управления.

 8. Бес­струк­турный способ управления.

 9. Ба­лан­сировочный режим (либо манёвр)." (ДОТУ, гл. 2)

Структурный и бесструктурный способы управления

На наш взгляд, есть основания полагать, что 7-я и 8-я категории перечисленные выше, не являются самостоятельными категориями. Вместо "Структурный способ управления" и "Бесструктурный способ управления" лучше говорить о такой первичной категории управления, как "Структура управления". И уже от этой категории управления ответвляются либо структурное управление (когда структура создана до начала процесса управления)

"При структурном способе управления информация передаётся адресно по вполне определённым элементам структуры, сложившейся (или целесообразно сформированной) ещё до начала процесса управления." (ДОТУ, гл. 2)

либо безструктурное управление (когда структура управления "автоформируется" в процессе управления)

"При бесструктурном способе управления таких, заранее сложившихся, структур нет. Происходит безадресное циркулярное распространение информации в среде, способной к порождению структур из себя при установлении информационно-алгорит­ми­ческих взаимосвязей между слагающими среду элементами. Струк­туры складываются и распадаются в среде в процессе бесструктурного управления..." (ДОТУ, гл. 2)

Любое управление сопровождается созданием или реорганизацией структур посредством которых будут достигнуты цели управления. Это естественный этап Полной функции управления (ПФУ). Структура управления всегда присутствует в процессе реального управления, не зависимо от того, по какому варианту способа управления (структурыный/бесструктурный) данная структура была организована:

"В процессе управления замкнутая система и её часть — система управления — образуют структуру, подчинённую вектору целей (обусловленную им) и несущую концепцию управления и составляющие её целевые функции." (ДОТУ, гл. 7) 

"Полная функция управления в процессе управления осуществляется бесструктурным способом (управления) и структурным способом." (ДОТУ, гл. 2)

"Структурное управление в жизни выкристаллизовывается из бесструктурного." (ДОТУ, гл. 2) 

Т.е. структурное и бесструктурное управление это вторичные категории управления, производные от первичной категории ─ Структура управления.

Кроме того, понятие структура управления, присутствует внутри 4-й категории ДОТУ, т.е. внутри Полной функции управления. Структура управления - пятый этап ПФУ:

"Полная функция управления (как и концепция упра­в­ления) — иерархически упорядоченная последовательность разнокачественных действий, включающая в себя:

1. Опознавание факторов среды (объективных явлений), с которыми сталкивается интеллект, во всём многообразии процессов Мироздания.
2. Формирование стереотипа (навыка) распознавания фактора на будущее.
3. Формирование вектора целей управления в отношении данного фактора и внесение этого вектора целей в общий вектор целей своего поведения (самоуправления).
4. Формирование концепции управления и частных целевых функций управления, составляющих в совокупности концепцию, на основе решения задачи об устойчивости в смысле предсказуемости поведения.
5. Организация и реорганизация целесообразных управляющих структур, несущих целевые функции управления.
6. Контроль (наблюдение) за деятельностью структур в процессе управления, осуществляемого ими и координация взаимодействия разных структур.
7. Ликвидация существующих структур в случае ненадобности или поддержание их в работоспособном состоянии до следующего использования." (ДОТУ, гл. 10)

Однако Структура управления не присутствует среди категорий ДОТУ. Это несогласованность категорий ДОТУ и ПФУ.

Говорить о несогласованности можно потому, что, согласно ДОТУ, категорий ДОТУ достаточно для вхождения в любое управление:

"Всякий частный процесс может быть рассмотрен (представлен) как процесс управления или самоуправления в русле процесса объемлющего иерархически высшего управления и может быть описан в терминах перечисленных основных категорий теории управления. Это позволяет соотнести названные категории теории управления с одной из особенностей психики человека.
Человеческое сознание может одновременно оперировать с семью — девятью объектами. При описании любой из жизненных проблем в терминах теории управления, общее число одновременно употребляемых категорий не превосходит девяти..." (ДОТУ, гл. 2)

"Это означает, что информация, необходимая для постановки и решения на практике всякой из задач управления может быть доступна сознанию здравого человека в некоторых образах вся без исключения, одновременно и упорядочено, как некая мозаика на основе соотнесения образных представлений с категориями теории управления, а не бессвязно-разрозненно, подобно стекляшкам в калейдоскопе. Главное для этого — отдавать себе отчёт в том, что именно в жизни следует в процессе осознания действительности связать с каждой из категорий теории управления, чтобы не впадать в калейдоскопический идиотизм — буйно или вяло текущую махровую шизофрению." (ДОТУ, гл. 2)

Так же согласно ДОТУ, все этапы ПФУ всегда присутствуют в процессе реального управления:

"Пункты « 1 » и « 7 » всегда присутствуют. Промежуточные между ними можно в той или иной степени объединить или разбить ещё более детально." (ДОТУ, гл. 10)

Т.е. категории ДОТУ должны выражать процесс реализации ПФУ, а ПФУ должна включать в себя категорий ДОТУ. Иначе получается, что категории теории управления существуют сами по себе, а этапы полной функции управления - сами по себе.

Надо подчеркнуть, что хотя в ПФУ есть и другие пункты, которых нет в числе 9-ти категорий ДОТУ, но они, будучи сами реализуемы по ПФУ, другой "природы" разнокачественностей и потому их не надо включать в категории ДОТУ, например: контроль за деятельностью структур, ликвидация существующих структур и пр.

Аналогичным сказанному о вторичности структурного и бесструктурного управления, является Вектор свободных параметров. Вектор свободных параметров, так же как структурное и бесструктурное управление, является вторичным, но только уже по отношению к Вектору состояния. В том числе поэтому отсутствие Вектора свободных параметров в списке категорий ДОТУ является адекватным (основная причина конечно же в том, что

"Все объективно возможные значения свободных параметров в процессе управления признаются допустимыми." ДОТУ, гл. 2, 

а потому нет управленческой значимости включения вектора свободных параметров в категории ДОТУ).

А вот структурное и бесструктурное управление, являясь такими же вторичными категориями включены в число категорий ДОТУ, в то время, как управленческая значимость того, образовалась структура до начала процесса управления, либо она появляется непосредственно по ходу процесса управления, связана лишь с избранной концепцией управления и не является самоценной.

Балансировочные режимы и манёвры

Согласно ДОТУ, 9-я категория управления это либо балансировочный режим, либо режим манёвра.

"Устойчиво управляемая система может находиться либо в балансировочном режиме, либо в режиме манёвра." (ДОТУ, гл. 11)

"Установившийся манёвр сам является балансировочным режимом, из вектора целей которого исключены изменяющиеся в процессе манёвра контрольные параметры." (ДОТУ, гл. 11)

При этом даются такие определения балансировочного режима и манёвра:

"Балансировочные режимы — колебания в допустимых пределах относительно неизменного во времени вектора целей управления." (ДОТУ, гл. 2)

"В векторе целей балансировочного режима контрольные параметры неизменны во времени. В реальном устойчивом балансировочном режиме вектор состояния колеблется относительно неизменного положения в подпространстве контрольных параметров, а свободные параметры могут при этом изменяться по-всякому." (ДОТУ, гл. 11)

"Манёвры — колебания относительно изменяющегося во времени вектора целей и переход из одного балансировочного режима (или режима манёвра) в другой, при которых параметры реального манёвра отклоняются от параметров идеального маневра в допустимых пределах." (ДОТУ, гл. 2)

"В векторе целей режима манёвра изменяется хотя бы один из контрольных параметров." (ДОТУ, гл. 11)

Мы согласны с данными определениями манёвров и балансировочных режимов. Однако, согласно ПФУ, формирование вектора целей всегда объективно присутствует в процессе реального управления. Т.е. процесс управления - это всегда процесс, связанный с выставлением вектора целей, отличного от текущего вектора состояния; это перевод системы управления из одного вектора состояния в другой в соответствии с выставленным вектором цели. А это означает, что всякий процесс управления, это по сути своей и есть манёвр, т.е. перевод системы управления из одного вектора состояния в другой вектор состояния в соответствии с выставленными целями.

При этом сам режим манёвра характеризуется балансировочным режимом, т.е. колебаниями параметров вектора состояния относительно идеальной траектории в пространстве параметров, описывающих вектор состояния.

Т.е. в 9-й категории ДОТУ, балансировочный режим и манёвр, объективно не являются одним и тем же и их нельзя объединять в одну категорию.

Балансировочный режим - режим колебаний параметров вектора состояния в процессе достижения вектора целей.

Манёвр - это перевод системы управления из одного балансировочного режима в другой, либо из одного манёвра в другой.

Хотя конечно же субъективно мы можем отнести манёвр к балансировочному режиму, а балансировочный режим к манёвру, включая или не включая в список контрольных параметров те или иные изменяющиеся параметры.

"Один и тот же, реально протекающий режим может быть интерпретирован и как балансировочный, если соотноситься с одним вектором целей, и как режим маневра, если соотноситься с другим вектором целей." (ДОТУ, гл. 11)

"Если идти от реально протекающего процесса управления и строить по предположению (т.е. гипотетически) вектор целей субъекта, реально управляющего процессом (это называется «идентификация» вектора целей), то один и тот же режим можно интерпретировать в качестве балансировочного режима или устойчивого колебательного манёвра. Так, при отнесении к вектору целей только параметров, колеблющихся относительно средних значений (в зависимости от ограничений на ошибки управления), режим интерпретируется как балансировочный режим; при отнесении к вектору целей хотя бы одного из произвольно меняющихся параметров, режим интерпретируется как манёвр." (ДОТУ, гл. 11)

При этом объективно сам манёвр сопровождается своим балансировочным режимом, но он не балансировочный режим. Ведь манёвр так же сопровождается другими категориями ДОТУ (вектор целей, структура управления и т.д.), но он не эти категории (он не вектор целей, он не структура управления и т.д.), хотя и связан с ними и точно так же он не тоже самое что манёвр. 

В процессе реального управления одновременно присутствуют и манёвр (как перевод системы из одного вектора состояния в другой) и балансировочный режим (как колебания параметров вектора состояния относительно идеальной траектории перехода в пространстве параметров описывающих вектор состояния, сопутствующие данному переводу).

При объединении манёвра и балансировочного режима в одну категорию, выпадает целостное восприятие управления, т.к. возникает представление, что может быть в процессе управления либо только манёвр, либо только балансировочный режим. А это не так. Посему манёвр и балансировочный режим надо выделить отдельными категориями.

Категории управления

Предлагаются следующие 9 категорий ДОТУ:

1. Вектор целей.
2. Вектор состояния.
3. Вектор ошибки управления.
4. Полная функция управления.
5. Совокупность концепций управления (целевых функций упра­вления).
6. Век­тор управляющего воздействия.
7. Структура управления.
8. Ба­лан­сировочный режим.
9. Манёвр.

"Всякий частный процесс может быть рассмотрен (представлен) как процесс управления или самоуправления в русле процесса объемлющего иерархически высшего управления и может быть описан в терминах перечисленных основных категорий теории управления." (ДОТУ, гл. 2)

Последняя редакция 12 декабря 2016